江苏科技信息 ›› 2017, Vol. 34 ›› Issue (22): 61-62.doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2017.22.024

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PBL教学法与循证医学思维相结合在心血管病临床教学中的应用

王凌鹏, 蒋华, 罗健   

  1. 新疆医科大学第一附属医院,新疆乌鲁木齐,830054
  • 出版日期:2017-08-05 发布日期:2017-08-05

Application of PBL teaching method combined with evidence-based medicine in the clinical teaching of cardiovascular disease

Wang Lingpeng, Jiang Hua, Luo Jian   

  • Online:2017-08-05 Published:2017-08-05

摘要: 文章对118名本硕连读研究生进行心内科临床实习教学,探讨循证医学思维与PBL病案分析法结合在心内科临床教学中的作用.结果发现加入循证医学思维提高PBL病案分析法的教学效果优于未将循证医学思维引入PBL病案分析法的教学效果.将循证医学思维引入PBL教学法对提高心内科临床教学质量、促进教改具有积极意义,应作为心内科临床教学的常规方法.PBL教学法与循证医学思维相结合解决了PBL病案分析与由发射性思维到聚合性思维的转变,明显提高PBL病案分析的教学质量.

关键词: 循证医学思维, PBL教学, 心血管病学, 临床教学