江苏省科技期刊可视化阅读平台

导航条

江苏科技信息 ›› 2016, Vol. 33 ›› Issue (36): 31-32.doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2016.36.021

• 论文 • 上一篇    下一篇

解读慕课的定位、建设与运行 ——以伦敦大学学院"ICT in Primary Education"课程为例

魏婷   

  1. 南京晓庄学院教师教育学院,江苏南京,211171
  • 出版日期:2016-12-25 发布日期:2016-12-25
  • 基金资助:
    江苏省社会科学基金%项目名称:江苏青少年网络游戏交往认知差异及引导策略研究%项目(14JYD004. 江苏高校哲学社会科学研究重点项目基金)%项目名称:社交媒体使用行为对江苏青少年群体认同的影响研究%项目(2015ZDIXM023)

Analysis of orientation, construction and operation of MOOC: taking "ICT in Primary Education"in University College of London as an example

Wei Ting   

  • Online:2016-12-25 Published:2016-12-25

摘要： 目前我国各高校纷纷启动建设在线开放课程项目,了解与借鉴他人经验大有裨益.文章采用案例分析的方法,以伦敦大学学院开设的慕课"ICT in Primary Education"为例,从慕课团队组建、课程设计与开发、课程教学实施与评估等几方面进行解析.文章认为,建设团队内容供给与技术保障协同的工作生态、量化精准的课程教学与评估设计、过程性监控与设立把关人的质量保证体系等做法可以为我们所借鉴.

关键词: 课程建设, 教学实践