江苏省科技期刊可视化阅读平台

导航条

江苏科技信息 ›› 2015, Vol. 32 ›› Issue (29): 58-59.doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.29.005

• 论文 • 上一篇    下一篇

浅谈"3+3"班级数学课程的教学定位

徐绍辉   

  1. 南京六合中等专业学校,江苏南京,211500
  • 出版日期:2015-10-15 发布日期:2015-10-15

Introduction to the Course of Mathematics Teaching"3 + 3"Class

Xu Shaohui   

  • Online:2015-10-15 Published:2015-10-15

摘要： "3+3"是面对中专学生的一种新兴的分段培养模式,作好数学课程的教学定位,与每一位任课教师和学生都息息相关.在尊重大纲、课程标准的前提下,文章针对为学生奠定数学学习基础和培养学习能力的实际需求,从总体目标、教材与教学内容、学生学习兴趣培养与能力培养等三个方面对"3+3"班级数学教学进行了定位.

关键词: 3+3, 教学定位, 兴趣培养, 能力培养