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无线互联科技 ›› 2020, Vol. 17 ›› Issue (13): 132-133.doi: 10.0002/1672-6944-920

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“互联网+”背景下“高等数学”课程分层次教学的现状分析

郑斌   

  1. 西藏民族大学教育学院
  • 发布日期:2021-01-26

  • Published:2021-01-26

摘要： "互联网+"背景下,"高等数学"课程的学习对学生逻辑思维的形成和职业发展都具有巨大影响,分层次教学已经成为一种重要方式。目前,"高等数学"课程分层次教学在教学形式、教学内容和考核形式等方面均存在一些明显问题。因此,要保证该教学方式顺利进行,需要采取相应的改进措施。文章对"高等数学"课程分层次教学的现状展开了分析。

关键词: “高等数学”, 分层次教学, 现状研究, 改进措施