职校专业课堂学习中学生积极心理引导策略研究

王华岭

Wang Hualing

摘要： 职业教育应当从目前职校专业课堂学习的现状出发,运用积极的视角来研究职校生的专业学习行为.文章通过在职校专业课堂学习中引入积极心理机制,对从积极心理学的角度构建新型的专业课堂进行了研究.

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